国际教育学院赴俄留学培训基地

           俄语教学团队

             

俄语教研室成立于2007年。2005年8月，依托黑河学院外事处培养第一届中俄联合培养本科生项目生。2009年起，依托国家级赴俄留学培训基地，近年向俄罗斯友好学校输送了大批出国留学的学子。至今，我们培养了大批赴俄留学学生，大部分学生顺利地通过俄方合作院校组织的对外俄语一级测试，分别在俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学、维亚特卡国立人文大学、阿穆尔国立大学、远东国立农业大学和哈巴罗夫斯克艺术学院等合作院校继续学习深造。

现有俄语教师13人，13名教师中，任职在岗教师8人，其中：1人在孔子学院工作，1人访学。外聘教师2人，外教3人。多媒体教室5个,多媒体语音教室1个；图书室1个。现有中俄文图书和教辅资料300余册，挂图80余幅，为教师和学生提供了丰富的俄语原版学习资料。

一、人才培养模式

采取1+1+3（俄罗斯语言文学专业）；1+4（非俄罗斯语言文学专业）培养模式，修业年限为五年。

学制为三个阶段，分成预科阶段、基础阶段和提高阶段。预科阶段：第一年为预科阶段，在中国黑河学院学习，主要培养学生标准的俄语语音语调，在基本语法知识和听、说、读方面打下比较牢固的基础。在预科阶段结束时进行升级考试，真正全面地、严格地把好关，对学生进行严格筛选，确保学生成绩优良化。基础阶段：第二年对通过测试学生加大听、说、阅读、写作及语法词汇的训练强度，安排一定时间集中进行强化，使学生在能力全面提高的同时顺利通过俄罗斯一级等级测试。提高阶段：第三年至第五年，学生通过俄罗斯一级等级测试后，赴俄攻读相应专业课程。课程安排和设置全部由俄方制订，一切教学管理也由俄方主抓，中方只做教学考察和学生生活上的帮助。

二、培养特色

1.中外教学大纲顺利衔接。中方高校完成与俄方高校进行教学大纲的衔接，举办教育研讨会，使课程的设置更加科学化，就开设的课程、考试制度的建设、教法研究进行商讨，使语言教学安排更科学化。

2.注重加强教学实践环节。发挥俄语教学应用性的特点，提高学生语言实践运用能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。组织学生进行课外小组活动，中外教师开辟语言实践课；组织师生赴俄罗斯合作院校参观、座谈，亲自体验、感受俄罗斯文化；组织俄语课本剧表演、诗歌朗诵、歌舞、手抄报等兴趣小组，由外教主抓，在俄语舞台剧表演等方面进行培养和训练；和汉语教研室联系，与来华俄罗斯留学生结成互助学习对子，近距离体验俄语。

   三、教学工作

加强常规教学管理；建全课程设置；坚持月考制度；增强语言实践环节；提高语言实践运用能力；以竞赛调动学生参加教学实践的积极性；建立教学大纲及教学管理文件；加强与俄罗斯合作院校联系；召开中俄教学方法研讨会；积极促成两校间课程设置的衔接；做好俄罗斯对外一级等级测试的报名和组织工作，为学院的教学质量合格评估作出了积极的工作。

在2012年学年度在布拉戈维申斯克国立师范大学举办的“俄语我心中的歌”国际教育学院赴俄留学培训基地俄语教学团队荣获团体第二名；2012年荣获黑河学院优秀教学团队称号。

四、科研成果

国际教育学院赴俄留学基地俄语教学团队，克服教学和科研力量薄弱、科研经费投入少等困难，在教学过程中摸索教学规律，探寻教学路径，全方位展开了赴俄俄语等级测试的研究，取得了显著的研究成果。中俄教师完成了俄语一级语言等级测试系列教材和教辅资料的编写，完成留学基地俄语教学大纲和考试大纲的制定等工作。中俄教师主持并参与编写教材《俄语零起点导练》、《俄语写作》、《对外俄语听力教材》、《俄语语法训练手册》《零起点学生俄语口语教材》等著作5部，发表论文30余篇，获得各级科研成果奖项8个，完成了三项实用新型设计，其中一项得到了应用。

俄语教学团队主持并参与黑龙江省级十二五重点规划课题《俄罗斯对外俄语等级测试下的实用俄语口语情境教学模式的研究》、黑龙江省社会哲学科学研究课题《中俄联合培养学生模式下的赴俄留学学生基础语言培训课程设置与教材使用之探讨》两项省级课题研究，并对赴俄留学基地的俄语基础教学提出了系统的教学体系构建思路。

   国际教育学院赴俄留学基地俄语团队会在学校领导以及国际教育学院领导班子正确的领导下，将会继续不断努力，把有限工作时限完完全全、踏踏实实地奉献到我们所热爱的教学工作中，为提高赴俄留学培训基地办学水平、为教育事业贡献出自己的一份力量，同时赴俄留学培训基地俄语团队将在俄语教学和科研的路途上不断结出硕果，为祖国俄语人才的培养做出更大的贡献。