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国际教育学院俄语语言实践课简述
2015-05-17 23:11  

    国际教育学院俄语语言实践课简述

-俄语歌舞课、俄语诗歌课及俄语情景剧

按照中俄联合培养本科生人才培养方案及教学大纲安排,国际教育学院除了第一教学课堂开设的俄语专业课程外,第一学期和第三学期还安排了俄语第二课堂语言实践课:包括俄语歌舞组、俄语诗歌组和俄语情景剧组。开设第二课堂语言实践课程的目的在于帮助赴俄留学培训基地学生了解和认识俄罗斯的风俗传统、培养学生对俄罗斯现代歌舞文化、俄罗斯诗歌和俄罗斯情景剧表演学习的兴趣、扩宽学生的知识面、提供语言实践的机会、丰富课外业余生活、培养个人素质、培养俄语情感和语感及为今后学生学习俄语专业打下语言基础。

       外教塔季杨娜和俄语教师凌晨负责俄语歌舞小组,在歌舞课上通过播放俄罗斯传统歌舞的视频,教唱俄罗斯经典传统歌曲如《莫斯科郊外的晚上》、《喀秋莎》、《红莓花儿开》等来让中国学生亲身感受到丰富的俄罗斯歌舞文化底蕴、俄罗斯的文化背景及风土人情;同时为了使学生对歌舞课产生浓厚的兴趣,外教还在俄文网络上搜集了一些耳熟能详的中国歌曲的俄语歌词,如《月亮代表我的心》,学生凭借熟悉的歌曲旋律,对应俄语歌词,在俄语教师反复领读俄语歌词并纠正学生错误的俄语发音后,学生已经能够伴随着歌曲节奏逐句逐段跟唱,一小部分学生已经开始能够流利地用俄语唱出整首歌曲。这也正是对授课教师教学效果的肯定。

   外教卡佳和俄语教师李欣楠负责俄语诗歌小组,在诗歌课上老师在最开始的几节课上为一年级的学生准备了简单又有趣的俄语绕口令,一方面因为俄语绕口令形式简单风趣,所以能够很快的激发起学生学习俄语的兴趣,另一方面在潜移默化教学过程中能提高学生的语感和语速,对他们日后学习俄语会有很大的帮助。在学生可以熟练的背下俄语绕口令之后,教师们才开始教学生学习俄语诗歌。如:普希金的《我曾经爱过您》、《假如生活欺骗了你》 、 普宁的《白桦树》等。每节课上都由卡佳老师领读后,俄语教师李欣楠翻译给学生听,再学生理解之后,再让每一位学生朗读。一开始学生觉得很难,但是渐渐地就越学越有兴趣了。

二年级的学生相对来说,学习俄语诗歌较容易一些,因为他们已经学过一年俄语知识了,相对有俄语语言基础。所以俄语教师李欣楠和外教卡佳老师先为二年级的学生准备了《俄语笑话集》,激发起学生学习的兴趣之后,教师又选了几篇简单易懂的童话故事讲给学生听,如:《狐狸和仙鹤》、《房子》等,之后教师又为学生准备了《普宁诗歌集》。

  在诗歌小组课程结束后,学生对俄罗斯文化有了更深刻地了解,并且能够很流利地背诵绕口令,部分同学还可以背诵俄罗斯的诗歌,基本上完成了预期的教学目标。

俄语教师孙梅子和王薇老师负责俄语情景剧课,教师们本着因材施教的原则进行分组教学指导,教师们为学生准备了通俗易懂又有趣的俄语剧本,这些剧本题材形式形象生动且趣味性大,能够很快的激发起学生学习俄语的兴趣,同时还锻炼了学生的口语水平和表演能力,提高了学生语言实践的能力。在学生熟练阅读,理解剧本内容之后,教师才开始教学生表演俄语情景剧。如:《百万玫瑰》、《核》 、 《灰姑娘》等剧本。每节课上都由俄语教师孙梅子和王薇解读,并且指导学生分角色表演剧本里的内容。随着不断深入学习俄语剧本内容,学生们已逐渐地对俄罗斯情景剧表演表现出极大的浓厚兴趣了。

在俄语教师耐心反复指导学生学习俄语剧本,以及学生们反复的演练之后,学生对俄罗斯情景剧有了更深刻地了解,大部分同学能够流利地用俄语说剧本里的台词,还可以背诵下台词并能进行俄语情景剧表演,基本上达到了该门课程的教学目的。

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